Für welche Klassenstufe ist das Unterrichtsmaterial von Kumon Japanisch I geeignet?
Kumon Japanisch I entspricht dem dritten Jahr der Junior High School.
Bis etwa 2010 konnten die Schüler nach Abschluss des I-Materials in die "I-Liga" eintreten, was eines der Ziele der Kumon-Schüler war. Heutzutage gibt es eine eigene Kategorie namens "J Friends", und die Kumon I-Materialien sind Teil der Kumon I League, die in gewissem Maße von verschiedenen Generationen anerkannt wird.
Wenn Sie dieses Material in der 6. Klasse abgeschlossen haben, können Sie eine Trophäe als "Highly Advanced Learner" erhalten.
Welche Art von Material ist Kumon Japanisch I?
Kumon Japanisch I ist in I I und I II unterteilt. Schauen wir uns zunächst den Inhalt von I I an.
Sie lesen lange Sätze mit ca. 1.500 Zeichen und entwickeln Ihre Fähigkeit, den Hauptgedanken und die Details, die ihn untermauern, zu erfassen, sowie die Fähigkeit, Ihren Standpunkt zu ändern und den Inhalt des Textes aus verschiedenen Perspektiven zu erfassen. Sie werden 50 Suisen-Bücher der Stufe I und Werke verschiedener Genres kennen lernen, einschließlich antiker und chinesischer Literatur, um Ihr Leseverständnis und Ihren Wortschatz zu erweitern. Sie lernen die gebräuchlichen Kanji aus der Perspektive der abstrakten Wörter, um Ihren Wortschatz zu erweitern.
Dieser Kurs ist eine Zusammenfassung des Unterrichtsstoffs der Mittelstufe und enthält daher viele verschiedene Elemente.
Schauen wir uns den Inhalt des Materials der Stufe III an.
Sie erlernen die Fähigkeit, Themen und Sachverhalte in einem Text zu gliedern und zu kontrahieren. Die Schüler lernen, Teile von Sätzen selbständig zu kontrahieren, entwickeln ihre Fähigkeit, die Bedeutung von Sätzen zu interpretieren, und verbessern ihre Fähigkeit, Fragen schriftlich zu beantworten. Erweitern Sie Ihren Wortschatz durch das Studium der regulären Kanji-Zeichen. Die Grammatik und das Leseverständnis auf dem Niveau der Abiturprüfungen werden ebenfalls auf der Grundlage der entwickelten Leseverständnisfähigkeiten durchgeführt.
Der Schwierigkeitsgrad der Kontraktionen wird stark erhöht, und die ursprünglichen Sätze werden von Absatzeinheiten zu längeren Sätzen umgewandelt. Es ist ein geeignetes Material für die Zusammenfassung des Mittelschulstoffs.
Was sind die wichtigsten Punkte der Strategie der I-Materialien?
Die wichtigsten Punkte der I-Materialien sind die empfohlenen Bücher, die in den Materialien erscheinen.
Kumon hat 50 empfohlene Bücher für jede der 13 Klassenstufen von 5A bis I ausgewählt. Einige der empfohlenen Bücher sind in den von uns bisher untersuchten Unterrichtsmaterialien erschienen.
Die empfohlenen Bücher in den I-Materialien sind jedoch nicht nur einige der empfohlenen Bücher; alle 50 empfohlenen Bücher werden in den Kumon-Lehrmaterialien verwendet.
Ab den G-Materialien erscheinen sogar alle 50 empfohlenen Bücher in den Unterrichtsmaterialien. In den G- und H-Materialien enthalten die ausgewählten Materialien jedoch eine Art Handbuch oder Lesbarkeit. In den H-Materialien finden sich zum Beispiel Bücher wie Running Meros, Colourful und Our Seven-Day War, die sich eindeutig an Schüler der Mittelstufe richten. Ich habe den Eindruck, dass sogar Grundschüler, die Bücher mögen, diese Bücher lesen können.
Wenn Sie jedoch zu Studienmaterial I übergehen, werden Sie feststellen, dass recht anspruchsvolle Bücher ausgewählt worden sind. Krieg und Frieden. Verbrechen und Strafe. Menschliche Disqualifikation und Rashomon. Organisation des Denkens zwischen lebenden und unbelebten Dingen. Wenn die Texte kein Fachwissen voraussetzen, ist das Material ungefähr auf dem Niveau der Spitzenklasse. Ich denke, die Reihe ist so angelegt, dass selbst Erwachsene, die sagen, sie können sie nicht lesen, weil sie zu schwierig sind, bis zu einem gewissen Grad gar nicht anders können.
Bei den J-Materialien haben wir es nicht mehr mit antiken und chinesischen Texten zu tun.
Kumon hat viele Stufen über die I-Materialien hinaus. Warum gibt es dennoch eine Reihe von empfohlenen Büchern, die man als Zusammenstellung bezeichnen könnte?
Der Grund dafür ist, dass sich das Material ab dem J-Material nicht mehr mit modernen, sondern mit antiken und chinesischen Texten beschäftigt.
Das I-Material ist eine Zusammenfassung des gesamten Mittelstufenmaterials und ist ein Durchgangspunkt, aber im Hinblick auf das Erlernen moderner Literatur ist es ein Durchbruch. Daher kann man sagen, dass es, was die moderne Literatur betrifft, eine Reihe von Büchern gibt, die Kumon wirklich empfiehlt und die nicht verändert wurden.
Und wie in jedem Bereich ist der Unterschied zwischen dem ersten und dem zweiten oder niedrigeren Platz größer als nur ein Rangunterschied. Denken Sie an die Person, die bei Ihren Schultests der Erste war, oder an das Ass in Ihrem Verein. Oder sogar an Ihren Lieblingssport oder Ihre Lieblingsunterhaltung. Es mag sein, dass es eine Spitzenperson gibt oder dass sie die Spitzengruppe bildet, aber der Unterschied zwischen der Spitzenperson und dem Zweitbesten unterscheidet sich deutlich von dem Unterschied zwischen dem Zweit- und dem Drittbesten oder dem Dritt- und dem Viertbesten. Man kann sagen, dass der Beste (oder Schlechteste) oft statistisch herausragend ist.
Das Gleiche gilt für die empfohlenen Bücher für I-Learning-Materialien. Sie sind die schwierigste Gruppe der empfohlenen Bücher und unterscheiden sich daher von den vorherigen Materialien.
Lob und Erfolgserlebnisse reichen nicht aus, um die I-Materialien zu überwinden.
Der Schlüssel zur Überwindung dieser Schwierigkeit liegt darin, ob Sie sich des Wertes der Lektüre des bisherigen Materials bewusst sind.
Je schwieriger der Inhalt des Textes ist, desto höher sind natürlich die Kosten für das Lesen des Textes. Wenn Sie über die grundlegenden Fähigkeiten verfügen, sind Sie vielleicht in der Lage, die höheren Kosten zu tragen, aber wenn Sie nur das Gefühl haben, dass das Lesen schwer ist, werden Sie irgendwann den Willen verlieren, sich dem Text zu stellen.
Die Anerkennung von Lehrern und Eltern und die Weitergabe von weiterem Material sind sicherlich eine Belohnung. Aber diese Belohnungen nehmen ab, je anspruchsvoller der Text wird und je langsamer man mit dem Material vorankommt. Welche Motivation haben Sie, sich mit dem Material zu beschäftigen, wenn Sie kein Lob oder Erfolgserlebnis mehr bekommen? Dies ist ein unvermeidliches Problem, das durch die Tatsache verursacht wird, dass Kumon den Schülern erlaubt, in ihrem eigenen Tempo durch das Material zu gehen.
Dies ist keine Herausforderung, die es nur bei den I-Materialien gibt. Die meisten Kinder werden irgendwann auf dieses Hindernis gestoßen sein und es überwunden haben, um zu diesem Punkt zu gelangen.
Es handelt sich jedoch definitiv um ein Hindernis, auf das sie in den I-Materialien wahrscheinlich wieder stoßen werden. Und die Barriere bei den I-Materialien ist fast immer ziemlich schwer durch äußere Faktoren wie Lob oder Erfolgserlebnisse zu überwinden. Wie können wir also diese Schwierigkeit überwinden?
Indem man die positive Einstellung zu Schwierigkeiten schätzt, die sich aus intellektueller Neugier ergibt.
Ich denke, intellektuelle Neugier ist die Antwort. Anstatt die Schwierigkeit nur als Hindernis zu sehen, muss man sich dafür interessieren, was der schwierige Text aussagt. Nein, Interesse allein reicht vielleicht nicht aus. Die Intuition, dass ein Text, der schwer zu verstehen ist, etwas Wesentliches enthält, ist der Schlüssel zur Bewältigung der Schwierigkeiten.
Es gibt ein Sprichwort, das besagt, dass man, wenn man wirklich klug ist, schwierige Dinge so erklären kann, dass sie jeder verstehen kann. Das mag eine Tatsache sein. Es braucht eine bestimmte Art von Intelligenz, um schwierige Dinge zu verstehen und sie so zu erklären, dass sie leicht zu verstehen sind. Es ist wie bei einem Dolmetscher. Es geht nicht nur um die Sprache, sondern auch um die Fähigkeit, ein Fachgebiet zu verstehen und es so zu erklären, dass es für jedermann verständlich und interessant ist, was eine bestimmte Art von Fähigkeit erfordert. Es ist verständlich, dass derjenige, dem etwas erklärt wird, denkt, dass der Dolmetscher derjenige ist, der dolmetscht. In der Tat denken viele wahrscheinlich, dass Akira Ikegami und Denjiro Yonemura großartig sind.
Andererseits ist ein Dolmetscher auch nur ein Dolmetscher. Ein Englischdolmetscher kann sicherlich mehr Englisch als der durchschnittliche englische Muttersprachler, aber es gibt auch niemanden, der behaupten würde, dass Dolmetscher die besten Englischdolmetscher der Welt sind. Es sind nicht die Journalisten, Akira Ikegami, sondern Politiker und Bürokraten, die am meisten über die Realitäten der Politik wissen und an vorderster Front kämpfen. Die Menschen, die in der Wissenschaft an vorderster Front stehen, sind wahrscheinlich nicht Denjiro Yonemura, der den Spaß an der Wissenschaft durch Experimente vermittelt, sondern Menschen aus Forschungseinrichtungen und großen Konzernen.
Und diejenigen, die wirklich an der Spitze des Kampfes stehen, erklären die Dinge nicht so, dass sie für jeden leicht zu verstehen sind. Denn wenn man etwas so Kostspieliges tut, wird man in einem hochkarätigen Kampf verlieren.
Das heißt aber nicht, dass normale Menschen keinen Zugang zur vordersten Front haben. Auch sie veröffentlichen manchmal etwas, um ihre Leistungen in der Spitzenklasse zu zeigen. Das kann ein Artikel sein, ein politisches Dokument oder ein Text, der auf den ersten Blick schwer zu lesen ist.
Diese Texte richten sich oft nicht an die breite Öffentlichkeit, sondern an Fachleute und sind wenig schmeichelhaft zu lesen. Das bedeutet jedoch nicht, dass sie minderwertig sind, denn die wertvollsten Informationen sind in diesen Texten zu finden. Deshalb ist auch der Dolmetscher, der dies versteht und dem Publikum vermitteln kann, von hohem Wert.
Gerade in schwierigen Texten stecken wertvolle Informationen. Wenn man dies versteht, ändert sich die Einstellung, wenn man schwierigen Texten begegnet. Was früher eine einfache Abneigung gegen die Schwierigkeit war, wird zu einem neugierigen Wunsch, die Schwierigkeit zu überwinden und wertvolle Informationen zu gewinnen. Wenn dieses Verständnis erreicht ist, wird die Schwierigkeit eher zu einer Motivation, das Lernen voranzutreiben.
Positive Einstellung gegenüber Schwierigkeiten. Dies ist der Schlüssel zur Überwindung des I-Materials. Und Kinder, die es bis zum I-Stoff schaffen, haben mehr oder weniger eine Einstellung zur Bewältigung von Schwierigkeiten entwickelt. Von den Eltern wird erwartet, dass sie auf ihre Kinder aufpassen, ohne die innere Neugier zu unterdrücken, die sich vielleicht in ihnen entwickelt.